原标题：【打卡】教资书面考试模仿题第十九期
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1.以被点评目标本身某一时期的开展水平为规范，判别其开展状况的点评办法叫作( )。
A.肯定点评法
B.个别内差异点评法
C.相对点评法
D.均匀点评法
2.教师工作的最大特色在于工作人物的( )。
A.多样化
B.专业化
C.单一化
D.崇高化
3.创造性思想的中心是( )。
A.形象思想
B.聚合思想
C.直觉思想
D.发散思想
4.学习动机的强化理论的提出者是( )。
A.行为一认知主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
5.“教”“育”两个单字结合在一同作为一个词最早见于( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《说文解字》
参考答案
1.B【解析】个别内差异点评法是把被点评者的曩昔和现在比较，或将点评目标的不同方面做比较。例如，把某同学的曩昔和现在进行比较点评，或许把该同学的纪律状况、学习状况等各方面状况做比较点评，然后找出其间的差异。A选项肯定点评法是在被点评目标的调集以外确认一个客观规范，将点评目标与这一客观规范相比较，以判别其到达程度的点评办法。C选项相对点评法是指在某一集体中确认一个基准，将集体中的个别与基准进行比较,然后评出其在集体中的相对方位的点评。
2.A【解析】教师工作的最大特色便是工作人物的多样化。一般说来，教师工作人物主要有：“传道者”人物、“授业解惑者”人物、管理者人物、演示者人物、朋友人物、研究者人物。
3.D【解析】发散思想也叫求异思想，是沿不同的方向去根究多种答案的思想方式。发散思想是创造性思想的中心。故选D。
4.D【解析】学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，在他们看来，强化可以使人在学习过程中添加某种反响重复可能性的力气。与此相应，不断的强化则可以使影响反响的联合得到加强和稳固，并没有认知的成分。
5.C【解析】《孟子,尽心上》中说到：“得全国英才而教育之，三乐也。”这是“教”“育”两个字最早结合在一同作为一个词的出处。别的，考生还需要注意最早提出“课程”一词的人是朱熹。对这两个知识点要加以回忆和区别。
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