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关于小学生写作文，常见的现象便是写出来的内容干巴巴的，言之无谓。要么便是寥寥几句话，不按要求来写。就连语文教师也会常常困惑，全班四五十个同学，为什么总会有学生写的作文十分无聊，有的学生就十分风趣呢？怎么引导小学生写出风趣的作文？是要求咱们语文教师常常进行的教育反思，什么是风趣？看似简略的日子描绘，其间透露着一些童趣，作文能够实在地表达出情感，语句、词语的运用十分有感染力，除了学生自己的体会，这是不行的，风趣需求的是教师引导，是实在的情感抒情。
我是鼓舞一二年级的小学生来写一写日子日记的，简略几句话，勾勒出一件日子趣事。可是趣味性的规范是两层的，有些咱们教师眼中的风趣，在学生眼里便是比较无聊，孩子体会不到的趣味，都不能叫做风趣的事。从语文教师教育技法上，其实有许多方法让学生们来体会到风趣，什么是风趣的事，怎样记载风趣的事。可是实在的风趣的事，是发自心底的实在情感表达，想写出风趣的作文，老教师们却说，我不必教育技巧，我只需求做一件事，那便是让学生自在地写。
1、 自在地写，不是天马行空，也是有规范的
让学生自在的写作文，不是让学生天马行空，而是在有写作规范和规范的要求下，去打开想象力，尽力发现日子中值得记载的风趣事。许多孩子的想象力十分丰富，可是由于教师的要求和限制，导致学生不敢写，不乐意写，怕写出来被教师批判写的欠好。所以，语文教师应该引导学生们，去共享日子中的喜怒哀乐。关于小学生的作文，只需表达精确，笔迹整齐，内容风趣，便是一篇优异的作文。
2、 语文教师要用赏识的眼光去阅览每一篇作文
在我的作文讲堂，学生们是能够各抒己见地来描述心情和表达情感的。这在某种程度上，是学生和教师之间树立的信赖，乐意把风趣的事记载在作文里、日记里，实际上便是小学生对情感表达的一种操练。许多语文教师，教育谨慎，遵从着纲要要求，学生们的作文里假如写了欺压同学、上课没有认真听讲，描述爸爸是又蠢又肥的爸爸，妈妈是只会买东西的妈妈，教师就会上纲上线，告知学生，不能这么写日记，这样不对，以及对欺压同学、上课没有认真听讲的事，还要进行严肃处理。
事实上，引导学生写出风趣的作文，便是让他们自己去发现日子中的点滴。在学生的眼里，或许一个对同学的恶作剧、上课分心去看窗野外的小鸟便是一件挺风趣的事。语文教师首要应该接收学生的风趣视角，再来评判这篇作文是否风趣，契合规范，而不是用品德审判的方法来阅览作文。咱们只对作文内容进行评判，至于这些记载的事，是不是满意一个小学生的优异学习质量，是别的一件事，需求教师分外重视的事。以这件事是否正确，来点评这篇作文是否风趣优异，自身就不契合评阅作文的要求。
3、 获得学生的信赖，才能在写作中各抒己见
在我的学生中，他们会把自己的小心思，写成风趣的事当成习作作业交上来，有些暗恋同学的，也有写过拾金不昧就为了得到奖金去买一个玩具，还有在作文里发牢骚，说作业太多都写不完，而这些资料或许在教师眼里都不是风趣的资料，可是在学生眼里，这便是对日子的各抒己见，而教师获得了学生们的信赖，也是引导学生们去发现风趣，测验写风趣的作文，乐意去表达真情实感的开端。关于引导小学生写出风趣的作文，只需一件事，那便是让学生们自在地写。关于这个论题，我们都有什么想说的？欢迎留言谈论。
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