原标题：衡水二中智林说305: 面对孩子，家长该怎样做？
昨晚与去年刚毕业的学生聊天时候，学生感叹自己努力后进入名校，以后也算对得起自己多年努力了。我却也说了自己感受，学生很惊讶。
我微信回复：不论你大学如何，同学关系如何？如果你想坚持你自己的标准，那就全方位锻炼自己生存能力，不能仅仅依赖自己是重点学校毕业学生，否则，当你进入社会，进入同档次工作领域，也是不自由的，三五年后，你发现了自己不适合这个领域，还有没有跳槽的能力，有没有归零的勇气。
01、思维固化的家长
在与家长交流中，比较高兴的一件事情，询问我看哪几本书的慢慢的变多，我也乐意把经典的推荐给家长。起码家长读起来收获的思想去解决孩子问题，总比向一个不熟悉孩子的老师咨询如何提升成绩要靠谱的多。
家长的思维很容易被自己的经历固化，习惯用一成不变的想法看待孩子。
我们也可以确保孩子在某个年龄之前孩子是乖巧听话的，能确保大家都和睦相处。如果孩子成长超过了家长的思维半径，矛盾必然会扩大。
家长硬性压制孩子难成长，家长不提升就无法理解为什么孩子会有各种难理解的行为或心理。
家长只能让自己拥有更大的认知范围，无论任何事情，管孩子、尊重孩子、帮助孩子的过程就是自己思维改变的过程。
而这样的一个过程就是：让自己拥有不断学习提升的能力。
02、努力
昨天一个学生找我说自己初中学校，学生家庭都很有钱，对成绩不重视。学生勤于“社会”，就是认为人脉关系比个人成绩来说重要的多。而自己来二中后，对一些制度很不理解，虽然身处其中也积极去适应。
我说：“有个关键问题你要考虑清楚，他们不看成绩只是专注人际关系前提是 有钱 ，而衡水这些没钱没背景的只能拼分，如果你开始就在衡水学习，再回初中学校，自然会纳闷为什么不学习天天讲究关系。”
第一，个人学习获得成功谁也不会拿走，而靠关系随时可能被牵连。
第二，个人拼搏取得的成功让人很愉悦，靠关系尤其是求人往往会心理承受压力。
网络太多极端例子，豪绅巨富因为钻法律空子积累了财富，一旦曝光满盘皆输。他们是不自由的，始终在担心自己命运，担心自己“关系人”的兴衰，兴则起，衰则落。这种一旦开始，好处必然带来坏处。
做违心事，说违心话，成为别人附庸。这种无法成为独立人格导致一种低自尊的心态，对自我的内心贬低和对外界获取极度认可，会认为自己靠关系得来的“成就”而失去自尊，也自然用世俗成功来补偿自己，最终进入恶性循环。
03、微信照顾无法回复
家长之所以要学习，是要解惑自己未知事物，这种比起咨询老师要能带来更持久的体验和幸福感。
刚开始的学习是痛苦的，这种痛苦是建立在被动，被逼着学习的基础上。如果是自己的渴求，那必然是幸福的。
我试过假期连续四天读完《论中国》一书（一天1厘米读），让自己更加清楚看待这个社会，也是刚开始硬逼着自己看，看了五十页后沉迷其中，这种快乐比玩手机更持久，且不能被替代。
很多家长都想好好教育孩子，但是不知道怎么去做，四处寻求方法，对孩子出现新的变化不知所措，不知道说什么做什么来解决孩子问题。如果我说不用管，孩子自己能够熬过来，又显得不近人情，但是实际就是如此。
很多家长朋友圈显示跑步、旅游、逛街，在某种程度来说，这些能够让其他人感觉到自己是“自由”的，这种能产生尊严感和自我挑战的乐趣，和学习有些类似，一个是精神一个是身体。
比如，跑步、逛街，这种不需要依赖其他人，在一种“自由独立”的错觉中补偿内心的挫败感。这种只能算是暂时缓解，而不是真正补偿自己所失去的快乐。
家长一定要读书来调整自己管理孩子程度，不然所有人都希望孩子被老师照顾，但是并非所有孩子都能得到公平的待遇。同样成绩的人，为什么他能挑一个好座位，获得老师青睐，而自己孩子拼命努力却不能让老师认可。这种抱怨背后并不准备让公平来处理，而是纠结于资源没有倾斜向自己孩子。
家长会在考试后很客气的发信息给老师，希望和自己孩子谈谈，帮助处理问题，这也正常。但是也要清楚，老师也有老师的安排，和谁谈都有已定的计划，这样的短信到底让老师如何处理，也没法回答。
求人不如求己，这种短信的不回复或没有和孩子谈话必然会导致家长不舒服，增加沟通难度。不如自己多学习，提升自己看法，要知道孩子对父母也是有看法的。如果父母能够作出改变，就像家长看到孩子改变一样，都让人感到愉悦。
04、让孩子看见进步的父母
考试后班主任对找谁重点帮扶，并提出个人看法，看似不公平性，但这并没有让家长抹杀对公平的看法，更愿意相信，班主任是公平的，负责任的，为学生操劳的。
这是人内心一种动力，更愿意让孩子班主任成为具有人格魅力的人，且把班主任角色错位成家长的角色，来看待孩子。
与找班主任对比，提升自己才是根本，才是给孩子最大的财富。能够让自己在与孩子交流中帮助孩子获得长久的动力和自尊的资本。
说到这，我可以回答为什么家长要持久性的学习，因为在你被自己孩子告知，你不理解我，我不想和你们沟通之前，应该不断扩大自己的认知范围，而非被动等待不好的事情发生。
当家长认为“孩子说了不听”往往代表着不愿意去处理问题，而心里也有了无计可施的焦虑。背后代表了家长不愿意具备自我更新，被动的看着孩子长大一步步脱离自己，却不愿去学习提升自己。
你爱的孩子只要足够真挚热烈，那必然会让自己读书、记笔记，主动去接触自己未知的领域，读一读写一写，让自己变得更柔性或刚性，让孩子每次都见到不同的自己，想想这是一件多么让人期待的事情，而且会让自己更加自信，但是持续性读书不是一时兴起，而是需要持久努力成为习惯。
对于家长学习：
1、先想好自己期望的目的
你是想读一读孩子心理，还是在学习成绩方面做沟通，还是打算研究高考志愿，还是打算解决自己的脾气暴躁，或者想看一些最新观点。
我个人阅读是既要满足我的智力提升，也要钻研一些学生心理，顺便学习国际形势变化，沟通和管理领域。只要知道了自己目的就会自己制定简单计划，比如每天坚持看20页就可以，边看边思考，坚持就行了。
2、目标要细分
对家长来说，初中着重孩子青春期变化，高中注重孩子感受，建立沟通能力。那每年读书就会有所侧重。比如佛洛依德、阿弗雷德·阿德勒的心理学著作，杜威、陶行知、朱永新、李镇西这些中外教育家，陈公、李玫瑾等儿童心理学家，制定计划，每个月看多少，每周看多少页，都要形成一个习惯，最好每日发个朋友圈督促自己一下，把这些本来看似很难变成实实在在的行动。
3、加入学习微信群
人都会有惰性，加入读书群或学习群，确保学习能够顺利，让每天目标达成变成有趣的事情。加入写作群，会获得写作的模式和思路，并互相阅读，专门挑毛病。加入教育者联盟，会获得更多教育咨询和教学新思路。只要你想，总会有相应的朋友和你一起。有条件的可以参加关于孩子的学习课程，认识更多人，让你自己更投入热情，而生活变得富有乐趣。
4、静心抗拒诱惑
家长想读书提升也需要和学生一样下功夫，手机就很难专心。排除干扰选择特定时间学习，比如睡前或者刚起床，一天最末或者开始必须要做有意义的事情。从外界到心理排除干扰，控制自己提升专注力，这一点也是家长最难坚持的。当你坚持不住的时候，就清楚自己说让孩子认真学习是欠缺了理智。
5、学习之心
学习可以提升自己，这个不分年龄，只要你想改变，读书是一件不错的选择，为了孩子，也为了自己，不要说没时间，不要说看不懂，当你说这些理由的时候，那就是从心里根本不是真正的想做好。就像和学生说的，你的目标必须是你真正想得到的目标。
对自己周围世界保持一份敏感，保持一份好奇，不要让工作和生活把我们压垮，以至于不能发挥好奇心。持续性的学习让自己改变自己生活、思维习惯，看待事物更全面，更加能够享受我们所遇到的一切，也为了那个你爱的孩子。
（这个话题并不愿意涉及，因为家长更愿意把孩子成功拜托给老师、更想让孩子自动去解决。庆幸很多好友已经慢慢读书，理性思考孩子问题。）
今日提醒：
1、高考报名家长保存好孩子密码，以免忘记。
2、对成绩后退不要心急，多问孩子怎么办？不要每次都安慰，百炼成钢。
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